Målgruppe: 8. trinn (Bilder og tekst passer bedre på åttende trinn enn for eksemple tiende trinn , men det er også mulig å bruke læreverket på niende og tiende trinn). Verktøy:
Datarom
Projektor til PowerPoint
Kladdebok + Blyant
Varighet: 5-8 timer (Varierer av hvor mye du ønsker å gjøre ut av opplegget)
1. time: Introduksjon: Introdusere tema. Denne timen kan starte med at elevene får beskjed om å legge hodet på pulten, for å tenke på sin egen fantasiverden. Samtidig spilles en cd med klassisk musikk, for eksempel Vivaldi. Dette tenker jeg vil skape den rette fantasy stemning. Mens elevene ligger på pulten kan læreren si noe sånn som: "Tenk deg at du er i din egen fantasiverden. Hvordan ser den ut? Hvordan er miljøet? Eller menneskene? Er det dyrelignende skapninger"? Her ser jeg for meg en 5 minutters seanse.
Deretter begynner man med en PowerPoint-presentasjon. I den vil målene for elevene presiseres slik at elevene vet hva de skal igjennom og hvorfor. PowerPointen inneholder blant annet bilder av Harry Potter o.l slik at man kan få i gang en samtale med elevene om fantasyfigurer de kjenner fra før. Dette vil skape interesse hos elevene, og på denne måten kan elevene komme med egne erfaringer og opplevelser rundt emnet.
Her er det viktig å bruke bildene i PowerPointen til å fange opp kunnskap elevene allerede har fra før (Handal og Lauvaas), slik at elevene kan bygge videre på kunnskapen (Vygotskys proksimale utviklingssone). 2 time. Datarom: Elevene jobber selvstendig på nettsiden. Lærerens jobb blir å veilede de elevene som har behov. Det kan være lurt å starte timen lærerstyrt. Hvor læreren viser nettsiden via en PowerPoint-presentasjon, gjerne på datarommet. Man kan da vise elevene kort hvordan de skal bruke siden. Det er godt forklart på siden hvordan den skal brukes, men med tanke på svakere elever, kan det være en fordel og forberede elevene på sidene og det som kommer.
3. time Datarom: Elevene jobber selvstendig på nettsiden om fantasy og begynner på oppgavene når de har lest seg opp på faktadelen. I den ene oppgaven er det oppgaver rundt et utdrag fra Harry Potter (Kapittel en, side 9-14 i Harry Potter og mysteriekammeret). Dette må kopieres opp til elevene før de starter på oppgavene. 4. time Datarom: Elevene jobber videre på nettstedet/Wiki-POS. Lekse: Jobbe videre med det elevene kan gjøre hjemme. 5. time Datarom:Elevene jobber videre på nettstedet/Wiki-POS. Elevene jobber med Prosessorientert skriving i Wiki.
Lekse: Jobbe videre med det elevene kan gjøre hjemme. For eksempel med tilbakemelding til/fra medelev. 6. time Datarom: Elevene jobber videre med fantasy-fortelling.
7 time Datarom: Elevene ferdigstiller teksten sin.
8. time Datarom: Elevene presenterer produktet og forteller om erfaringer underveis. Gjerne en tilbakemelding på hvordan det var å jobbe på denne måten også. Til slutt gir elevene hverandre tilbakemeldinger på presentasjonen (kun positiv tilbakemelding er tillatt). Tilbake til for læreren
Verktøy:
- Datarom
- Projektor til PowerPoint
- Kladdebok + Blyant
Varighet: 5-8 timer (Varierer av hvor mye du ønsker å gjøre ut av opplegget)1. time: Introduksjon: Introdusere tema. Denne timen kan starte med at elevene får beskjed om å legge hodet på pulten, for å tenke på sin egen fantasiverden. Samtidig spilles en cd med klassisk musikk, for eksempel Vivaldi. Dette tenker jeg vil skape den rette fantasy stemning. Mens elevene ligger på pulten kan læreren si noe sånn som: "Tenk deg at du er i din egen fantasiverden. Hvordan ser den ut? Hvordan er miljøet? Eller menneskene? Er det dyrelignende skapninger"? Her ser jeg for meg en 5 minutters seanse.
Deretter begynner man med en PowerPoint-presentasjon. I den vil målene for elevene presiseres slik at elevene vet hva de skal igjennom og hvorfor. PowerPointen inneholder blant annet bilder av Harry Potter o.l slik at man kan få i gang en samtale med elevene om fantasyfigurer de kjenner fra før. Dette vil skape interesse hos elevene, og på denne måten kan elevene komme med egne erfaringer og opplevelser rundt emnet.
Her er det viktig å bruke bildene i PowerPointen til å fange opp kunnskap elevene allerede har fra før (Handal og Lauvaas), slik at elevene kan bygge videre på kunnskapen (Vygotskys proksimale utviklingssone).
2 time. Datarom: Elevene jobber selvstendig på nettsiden. Lærerens jobb blir å veilede de elevene som har behov. Det kan være lurt å starte timen lærerstyrt. Hvor læreren viser nettsiden via en PowerPoint-presentasjon, gjerne på datarommet. Man kan da vise elevene kort hvordan de skal bruke siden. Det er godt forklart på siden hvordan den skal brukes, men med tanke på svakere elever, kan det være en fordel og forberede elevene på sidene og det som kommer.
3. time Datarom: Elevene jobber selvstendig på nettsiden om fantasy og begynner på oppgavene når de har lest seg opp på faktadelen. I den ene oppgaven er det oppgaver rundt et utdrag fra Harry Potter (Kapittel en, side 9-14 i Harry Potter og mysteriekammeret). Dette må kopieres opp til elevene før de starter på oppgavene.
4. time Datarom: Elevene jobber videre på nettstedet/Wiki-POS. Lekse: Jobbe videre med det elevene kan gjøre hjemme.
5. time Datarom: Elevene jobber videre på nettstedet/Wiki-POS. Elevene jobber med Prosessorientert skriving i Wiki.
Lekse: Jobbe videre med det elevene kan gjøre hjemme. For eksempel med tilbakemelding til/fra medelev.
6. time Datarom: Elevene jobber videre med fantasy-fortelling.
7 time Datarom: Elevene ferdigstiller teksten sin.
8. time Datarom: Elevene presenterer produktet og forteller om erfaringer underveis. Gjerne en tilbakemelding på hvordan det var å jobbe på denne måten også. Til slutt gir elevene hverandre tilbakemeldinger på presentasjonen (kun positiv tilbakemelding er tillatt).
Tilbake til for læreren